【生活】仨人成监
1.今日监考。
2.监考就是某种程度上的监视。
3.监视是个现象学的他者问题。
4.由2、3推论：监考是个某种程度上的现象学他者问题。
5.监考总人数为三人。
6.监考场所为四边形教室。
7.由6推论：四边形有四个角。
8.由5、7推论：极难达到几何上的稳定。
9.由8推论：三个人的相对位置仅能在教室里形成某种短期动态平衡。
10.对群体进行监视是一项技术。
11.由10推论：技术需要有操作细节。
12.监考的目的是保证考场秩序。
13.考场秩序由考场的每一位在场者构成。
14.由12、13推论：监考者需要关心每一位在场者。
15.考生是被监考对象。
16.由14、15推论：尤其要关注考生。
17.关注是相互的。
定理1.由12、17推论：监考者至少有一位需要被考生看见。我将此人称之为“显者”。显者的任务是压阵，他必须被每一位考生看到，以对全场产生压力。
18.由17、定理1推论：显者也被考生监视。由于显者只有一个，因此他的缺陷是难以把握细节，有被考生抓住漏洞有可趁之机的危险。
定理2.由18推论：考场还需要至少一位不被绝大多数考生看见的监考者。我将此人称之为“隐者”。隐者的任务是化身为德里达笔下的“幽灵”，在暗处施压，使人感到处处有被盯的可能性，而这种可能性无法被打碎。
19.“显者”和“隐者”是绝对相反的两个角色。
20.这两个角色都是人，考生也是人。
21.人会厌倦，会产生抗性。
22.由21推论：两个角色之间需要转化，不然监考者会厌倦，考生也会产生抗性。
23.相反的角色在转化时会产生麻烦，具体到考场就是产生时间差。
24.时间差可以被利用。
25.由24推论一：可以被考生利用。
26.由24推论二：监考者也可以利用。
27.由12推论：监考者应该抢先利用。
定理3.考场需要一名处在过渡位置的监考者，我称其为“模糊者”。“模糊者”是一个打破先前“显者”和“隐者”平衡的人物，使考场的监视点的平衡始终保持变动。“模糊者”的另一功能是无法令考生判断他会出现在哪里，因为他与“隐者”不同，他可以时而被所有看见，时而又不被看见。
28.由5、24推论：三名监考者的角色也是动态的。
结论1：此站位方案对于这次监考是完美的。
结论2：我吃太饱了。